Jag är speciallärare och specialpedagog. Här samlar jag mina krönikor och debattartiklar om skolan, böckerna om undervisning och metoder för stödundervisning i läsning, skrivning och matematik.
Hitta en metod för stödpasset · Om mig · Få mejl när något nytt publiceras
Beskedet om Pisa-raset kom under en yrkesträff för specialpedagoger, och politikens svar låg redan färdiga. Krönikan prövar dem mot OECD:s siffror med den specialpedagogiska blicken, som söker orsaken i lärmiljön när många kör fast. Läsningen har förändrats hos oss alla, och skolan kan inte ensam kompensera för det.
I referenslistan till En ny speciallärarutbildning (SOU 2026:50) är 29 av 55 poster studentuppsatser, spårningslänkar från ChatGPT och Google ligger kvar, och tre hänvisningar pekar på filer i någons nedladdningsmapp. Krönikan följer källorna och frågar varför remissinstanserna ska göra statens källkritiska hemläxa.
Regeringens utredare föreslår att specialpedagog- och speciallärarutbildningarna slås ihop till en examen. Texten börjar hos Anna, specialpedagogen vars rum blev skolans nav, och visar vad förslaget riskerar: ett uppdrag som ska rymma allt, spets som blir bredd, och ingen som får tid att hålla ihop helheten.
Böcker om kooperativt lärande, undervisning och läsinlärning, de flesta skrivna tillsammans med Jennie Wilson.
Konkreta metoder att använda direkt, sorterade på område, årskurs och vad de tränar.
Ett körschema för 30-minuterspass i liten grupp där eleverna samtalar om en kort skönlitterär text enligt Aidan Chambers ”Jag undrar”. Fyra grundfrågor samlar allas först-tankar, sedan fördjupar ni med ”Hur vet du det?”. Ingen sitter på rätt svar, inte ens läraren.
Ett körschema för 30-minuterspass i liten grupp där eleverna läser en kort faktatext stycke för stycke, reder ut det som skaver, fångar kärnan med få ord och samtalar om vad författaren vill säga. Läraren ramar in, modellerar och håller samtalet igång med öppna frågor.
Ett körschema för 20-minuterspass i liten grupp där eleverna läser, tolkar och löser matematiska problem i text. Läraren leder, modellerar och frågar i stället för att visa lösningen. Samma rutin varje gång, två till tre pass i veckan under sex till åtta veckor.
